Radiografía del sistema de instrucción pública en la Isla

jueves, 9 de septiembre de 2010
07:19 p.m.
Primera Hora
Como parte del proceso para ser confirmado como secretario de Educación, el nominado Jesús Rivera Sánchez sometió al Senado un documento descriptivo de cómo está actualmente la escuela pública.

Primera Hora le comparte varios puntos significativos y el enlace oficial en el que usted puede descargar totalmente el informe:

http://www.de.gobierno.pr/informes-para-la-comision-de-educacion-del-senado-de-puerto-rico

Al 25 de agosto de 2010, Educación cuenta con 1,473 escuelas K-12; 436,741 estudiantes; 57,291 empleados (83% regulares); 34,204 maestros; 7 Regiones, 28 Distritos y un presupuesto anual de consolidado que asciende a $3,8 mil millones.

El 79% de los empleados son mujeres y el 21% son hombres. La edad promedio de los empleados es de 47 años y 17 los años de experiencia en Educación. Un 60% de los empleados son maestros y 3% son directores escolares. El salario anual promedio es de $28,236. Al día de hoy, hay 4,333 empleados en el sistema con 30 años o más de servicio y un salario promedio de $2,665 mensuales y $138 millones anuales de nuestra nómina. De estos, el 55% (2,373) son maestros (95% con puestos regulares) y una nómina anual de $79.2 millones.

El 60% de las escuelas elementales, 14% intermedias, 11% superiores, 12% segundas unidades, 2% de 7 a 12, menos de 1% de las escuelas son de todos los niveles K-12. El 52% se considera en zonas rurales y 48% urbanas. A nivel Isla, el promedio es de 336 estudiantes y 28 maestros por escuela, y un presupuesto promedio asignado de $1.5 Millones anuales (93% siendo nómina).

Más del 85% de nuestras escuelas K-12 no alcanzaron sus metas de progreso anual para el pasado año académico, por lo que sobre 85% están ahora en Plan de Mejoramiento.

La determinación de progreso anual adecuado (AYP por sus siglas en inglés), según el acuerdo previamente establecido con el Gobierno Federal, no sólo se basa en los resultados, sino también en el que los estudiantes por lo menos tomen las pruebas. Campañas publicitarias que se realizaron pidiendo a los padres y madres que sus hijos no tomaran las pruebas, fueron sumamente dañinas para nuestras escuelas e impactan negativamente los resultados.

Para el 2014, conforme a la ley No Child Left Behind Act (NCLB) de 2001, se supone que el 100% de los estudiantes que tomen las pruebas sean proficientes en las pruebas estandarizadas de su grado. Las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico (PPAA), en la edición de 2009, el 21% de todos los estudiantes que tomaron las PPAA obtuvieron resultados proficientes en español, 23% en inglés y 11% en matemática. Este año, 40% resultó proficiente en español, 39% en inglés y 25% en matemáticas. Una mejoría del 100% de un año para otro. Pero falta mucho por mejorar.

A tres años de haberse implantado el Sistema de Información Estudiantil, al día de hoy, un 10% de las escuelas no lo usó en el 2010. Aunque el 95% de las escuelas realizó su Plan Comprensivo Escolar en Línea, poco más de un 10% de ellos han sido aprobados. Basado en los informes de ingreso económico entrados al SIE, el 76% de los estudiantes se consideran bajo nivel de pobreza nacional, 19% están sobre nivel de pobreza y un 5% estudiantes están sin clasificar.

Estos datos revelan un problema grave en nuestros modelos de enseñanza, reflejado no sólo en las pruebas estandarizadas, sino también en las materias básicas. Cuando se analizan los resultados para las cinco materias principales de todos los grados (Español, Inglés, Ciencia, Matemática y Estudios Sociales), vemos que uno de cada 5 de nuestros estudiantes sacan D o F en ciencia (22%) y en matemáticas (22%) y que uno de cada tres sacan D o F en inglés (31%). Del 31% de los estudiantes que fracasan en la materia de inglés, el 60% de los estudiantes son varones y el 35% lo hace en los grados 7, 8, 9.

Un total de 5,322 estudiantes de séptimo grado sacaron F en inglés en el año escolar 2009-10. 5,715 estudiantes de séptimo grado sacaron F en Matemática en el año escolar 2009-10.

Múltiples fuentes (nómina, pruebas estandarizadas, y resultados de las materia principales) confirman que es imperativo hacer cambios y estar alineados para poder cumplir nuestra misión.

http://www.primerahora.com/radiografiadelsistemadeinstruccionpublicaenlaisla-419043.html